Разделы сайта

Главная

Примерный перечень мероприятий учреждения образования

Примерный перечень мероприятий, реализуемых учреждениями образования в пределах своей компетенции:

         1. Создают специальные условия для получения образования лицами с особенностями психофизического развития (далее – ОПФР) и оказания им коррекционно-педагогической помощи:

инициируют обследование ребенка психолого-медико-педагогической комиссией центра коррекционно-развивающего обучения и развития (далее – ЦКРОиР);

обучают по программе специального образования в соответствии с индивидуальными особенностями и уровнем развития несовершеннолетнего;

обеспечивают проведение с несовершеннолетним индивидуальных и групповых коррекционных занятий педагогом-психологом и педагогом социальным;

организуют социальное взаимодействие здоровых детей и детей с ОПФР, направленное на гармонизацию детских отношений;

создают атмосферу эмоционального комфорта обучающихся с целью сохранения их психического и нравственного здоровья;

информируют о возможности получения дополнительной коррекционной помощи на базе ЦКРОиР;

организуют подготовку несовершеннолетнего к трудовой деятельности, семейной жизни, содействуют его социализации и интеграции в обществе.

        2. Оказывают психологическую помощь и социально-педагогическую поддержку ребенку (детям) и родителям:

проводят диагностику (обрабатывают результаты, составляют заключения по результатам диагностики): личностных особенностей несовершеннолетнего, познавательной сферы, эмоционально-волевой сферы, детско-родительских отношений, межличностных взаимоотношений, особенностей поведения и развития личности несовершеннолетнего;

разрабатывают рекомендации для участников образовательного процесса, исходя из выявленных в ходе диагностического исследования проблем;

разрабатывают рекомендации для родителей и членов семьи несовершеннолетнего по устранению критериев и показателей социально опасного положения несовершеннолетнего;

разрабатывают (подбирают) и реализуют коррекционно–развивающие и реабилитационные программы (занятия, занятия с элементами тренинга, комплексы упражнений) в соответствии с выявленными проблемами несовершеннолетнего и его семьи, в том числе по стабилизации психоэмоционального состояния ребенка (детей), снижению уровня тревожности, агрессивности и др.;

осуществляют психологическое просвещение несовершеннолетнего и членов его семьи;

проводят индивидуальное консультирование участников образовательного процесса по выявленной проблеме;

организуют мониторинг и анализ происходящих изменений в ходе сопровождения несовершеннолетнего и его семьи;

организуют с несовершеннолетним дополнительные занятия с целью преодоления школьной дезадаптации;

проводят дополнительные и стимулирующие занятия с несовершеннолетним, требующим особого педагогического внимания (при необходимости);

содействуют в построении образовательного и профессионального маршрута несовершеннолетнего;

организуют обучение несовершеннолетнего хозяйственно-бытовым навыкам, умению планировать бюджет, экономить, соблюдать нормы и правила гигиены и др.;

проводят просвещение членов семьи по проблемам алкоголизма, наркомании, СПИДа, венерических заболеваний, планирования семьи;

обеспечивают предоставление информации (адрес, перечень услуг) об учреждениях и организациях, оказывающих населению различные виды социальных услуг;

привлекают к работе с семьей представителей общественных объединений и организаций, духовенства;

изучают сеть контактов семьи, организуют взаимодействие с родственным окружением, имеющим положительную социальную направленность;

используют возможности учреждений культуры с целью включения в группы положительной социальной направленности;

проводят правовое консультирование по вопросам защиты прав и законных интересов несовершеннолетних, обеспечения благоприятных условий для развития и становления ребенка, прав и обязанностей супругов, родителей, семейных отношений и др.;

проводят работу по развитию родительских компетенций, повышению уровня родительской ответственности, укреплению детско-родительских отношений и семейных ценностей, реализации родительских функций;

оказывают практическую и консультационную помощь несовершеннолетним и их родителям при обращении в правоохранительные органы и суд;

содействуют организации досуговой занятости несовершеннолетнего (включение в работу кружков, спортивных секций, в том числе на базе учреждений дополнительного образования и т.д.), привлекают родителей к участию в досуговых мероприятиях, проводимых в учреждении образования;

предоставляют бесплатное питание обучающимся в учреждениях общего среднего образования;

организуют летний отдых и оздоровление детей.

       3. Осуществляют контроль за условиями содержания, воспитания и образования ребенка (детей), признанного находящимся в социально опасном положении.

обеспечивают социальный патронат семьи;

наблюдают за внешним видом, психоэмоциональным состоянием несовершеннолетнего по прибытии в учреждение образования;

обращают внимание на наличие пищи, предназначенной для питания несовершеннолетнего, отвечающей соответствующим физиологическим потребностям детского организма и не причиняющим вред здоровью ребенка соответствующего возраста;

обеспечивают контроль пропусков занятий несовершеннолетним;

сообщают руководителю учреждения образования, сотрудникам отдела внутренних дел (инспекции по делам несовершеннолетних отдела внутренних дел), специалистам учреждения здравоохранения о выявленных в ходе социального патроната фактах употребления родителями или несовершеннолетним алкогольных напитков, наркотических средств, психотропных веществ, их аналогов, токсических или других одурманивающих веществ;

сообщают руководителю учреждения образования, сотрудникам отдела внутренних дел (инспекции по делам несовершеннолетних отдела внутренних дел), специалистам учреждения здравоохранения при подозрении и установлении фактов жестокого обращения с несовершеннолетним в ходе социального патроната;

осуществляют контроль за надлежащим выполнением законными представителями родительских функций (осведомленность о месте нахождения несовершеннолетнего в случае отсутствия его  на занятиях, контроль и проявление заинтересованности со стороны родителей за организацией досуга и поведением несовершеннолетнего, участие родителей в мероприятиях, проводимых на базе учреждении образования, посещаемость родительских собраний, и др.);

изучают и дают оценку детско-родительским отношениям, определяют уровень социализации несовершеннолетнего.